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Un'analisi promossa dall'Ufficio Scolastico Regionale per l'Emilia-Romagna
Scuola, opinione pubblica, contesti sociali, economici e politici sono sempre più attenti ai risultati delle indagini nazionali e internazionali sugli apprendimenti, per la loro funzione regolativa sul miglioramento della qualità e dell'efficacia del sistema scolastico.
I dati OCSE-PISA sono importanti non solo per le informazioni che forniscono, ma anche per il contributo che offrono al confronto e alla riflessione collettiva. In particolare consentono una lettura approfondita dei sistemi scolastici e delle competenze dei quindicenni.
L'analisi dei dati evidenzia alcuni aspetti ambivalenti. Da un lato essi rispecchiano una sostanziale tenuta rispetto alla media nazionale e internazionale, con buoni esiti complessivi.
Dall'altro segnalano, come nuova emergenza, evidenti disparità nel sistema scolastico regionale, che vedono risultati molto diversificati fra i due 'poli' formativi: i Licei e gli Istituti professionali e la Formazione professionale: ambivalenza di risultati sempre più legata al condizionamento dello status socio-economico e al background dello studente e del suo ambiente di vita.
